Les évaluations CE1

Pour qui ?

Pour les enseignants:

• recueillir les informations nécessaires à l’organisation des  apprentissages.

• analyser les productions afin de cerner le profil de chaque élève

• réexaminer les pratiques pédagogiques antérieures (points forts et points faibles) et envisager les réajustements nécessaires.

Pour les enfants :

• savoir où ils en sont dans leurs apprentissages,

• savoir ce qu’on attend d’eux,

• dépasser leurs difficultés

Pourquoi ?

• Elles permettent aux enseignants d'intervenir avant la fin du cycle 2 pour remédier aux difficultés lourdes et légères.

• Elles apportent une aide aux enseignants pour objectiver leur regard sur les élèves de 2 points de vue: Quels élèves considérer comme en difficulté? Dans quels domaines ont-ils des difficultés?, et dépasser ainsi le constat intuitif qu'on a de chacun de nos élèves en début d'année.

Quand ?

• au premier trimestre
• dernière année de cycle 2

Comment ?

• Une passation en deux temps :
  • L'épreuve filtre s'adresse à tous les élèves de la classe. Elle permet de déterminer les élèves les plus en difficulté Livret 1 et livret de passation du maître
  • La seconde épreuve ne s'adresse qu'aux élèves repérés par l'épreuve filtre. Elle a pour fonction de repérer l’origine des difficultés et les réussites des élèves Livret 2

   

• L'exploitation des résultats en s'appuyant sur le livret d'accompagnement : une aide à l'analyse des résultats

• Grâce à l’analyse des erreurs, l’enseignant peut s’interroger sur leur nature et réflechir à des remédiations possibles : en croisant les propositions issues des livrets "Lire au CP" et "lire au CP 2" avec les compétences évaluées par le protocoles : suggestions de remédiation proposées par la circonscription de Dieppe.